活动一:读不一样的书

1. 活动周期:分3个阶段开展,聚焦不同阅读类型,丰富阅读体验;
第一阶段(4月3日-4月12日):读古文
第二阶段(4月13日-4月20日):读名著
第三阶段(4月21日-4月28日):读科学
2. 参与方式:打开乐学一百APP → 点击【乐伴】 → 找到任务【读不一样的书】,按阶段完成通关即可,全程参与可积累丰富阅读量。

1. 活动周期:分3个阶段开展,聚焦不同主题,提升不同能力;
第一阶段(4月3日-4月6日):英语听读写挑战30关
第二阶段(4月10日-4月20日):语文拓展挑战30关
第三阶段(4月21日-4月28日):语文答题角度强化挑战
2. 参与方式:打开乐学一百APP → 点击【乐伴】 → 找到对应任务,点击“参与”后,按要求完成即可获得对应学习奖状一张。

最受欢迎的《西游是一群喵2》会在4月份上架礼品店

活动一:好书推荐·声动分享
1. 活动时间:4月7日-4月13日
2.参与要求:挑选一本自己喜爱的书籍,通过语音或文字形式在陪跑营里分享「书名+推荐理由」(理由可简单易懂,如“这本书很有趣”“能学到新知识”“主角很勇敢”等);
3.评选规则:活动结束后,班主任将整理所有学员的推荐内容(书名+推荐理由),在群内发起投票,得票最高的前3名学员,可获得精美实物礼品1份。

活动二:课本溯源·探寻经典
1.活动时间:4月14日-4月20日
2. 参与要求:学员从本学期语文课本中,找出3篇课文的出处(参考示例如下),可通过语音分享,也可整理成文字发送至学员群;
3. 参考示例:
一年级下册《小壁虎借尾巴》选自儿童寓言故事集
二年级下册《亡羊补牢》出自《战国策》
三年级下册《荷花》(叶圣陶)选自散文集《荷花》
四年级下册《天窗》选自散文集《茅盾散文选》
五年级下册《祖父的园子》选自长篇回忆性散文《呼兰河传》
六年级下册(现代文)《匆匆》选自散文集《踪迹》
4. 活动目的:帮助学员了解课文背景,培养对经典文献的认知,积累文学常识。

活动三:读无声书·积累心情感受
活动时间:4月21日-4月30日 参与要求:观察自己感兴趣的自然现象(如花草生长、天气变化、昆虫活动等),或身边发生的热门事件(如校园活动、家庭小事等),撰写2-3篇心情小纸条; 要求:每篇仅需2-3句话,核心围绕三点撰写即可, ① 我发现了什么;② 我的心情是怎样的;③ 为什么有这样的心情
例:我发现小区的月季开花了,粉粉嫩嫩的,我心里特别开心,因为看着鲜艳的花朵,觉得特别治愈;
参与方式:完成后将自己的心情记录拍照分享至陪跑营,无需长篇大论,真实表达感受即可,
