开学后语文学习的学习指导，供大家参考，可根据自己实际情况做调整。

周六：学习语文拓展（阅读理解/写作基本功）
1、具体操作：优先学习“写作基本功”，学习完写作基本功中的每一课。强烈建议小学生家长和孩子一起学习“写作基本功”，因为每一课都在讲解思路和方法，所以，孩子每学习一课，都要做到能够运用学习的方法，说出1-2个例子，家长也可以让孩子结合自己想出的例子，给自己讲解，这样才能让孩子真正掌握写作方法。当孩子学习完“写作基本功”之后，再开始学习“阅读理解”，不要求快，要做到理解深入。学期中学不完，寒假可以再集中学习。

2、建议周六拓展时间，1小时30分钟，就按周末上课外班的2节课来安排时间。遇到学校安排作文，可以缩短30分钟。

周日：字词基础预习+复习  40分钟预习，20分钟复习
1、具体操作：①如果假期已经进行了字词预习，那么大部分时间应该用来复习“错题本”中记录的“字词错误”以及“易错点筛查”中的错误。“错题本”中的每一个记录的错误，至少复习5次以上，每一次间隔一周以上。所以，建议每周把错题本内容复习一遍，这样基础知识会很扎实。

②如果假期没有预习，建议，每周日把第一节字词基础，和第三节易错点筛查，都过一遍，过的时候，不要在意是否通关，第一遍字词筛查预习，不通关才是正常的，因为大部分生字没有学习，筛查的目的是把孩子掌握的和没掌握的字分开，没掌握的字会自动记入“错题本”，这样，错题本中的所有内容就是这个学习的复习记忆的重点。  
所以，第一遍预习筛查不要考虑通关，筛查可以很快，争取一次筛查2-4课，然后用错题本复习一遍。在用错题本复习过几遍后，感觉前面预习筛查的错点都掌握了，可以去把没通关的“预习单元”当作复习尖刺重新做一遍，力争一把通关。

周一 ~ 周五的安排：课文预习
1、具体操作：

通常语文一周会学习2课，每一课第一天学字词，朗读课文；第二天分析讲解课文（跟孩子确认），那么课文预习最好安排在老师分析课文的前一天进行深度预习，把每一个问题理解透彻，提醒孩子认真复习，老师在课堂上会提问这些问题，深度预习后，在课堂上一定要积极回答老师问题，能多回答就多回答，语文老师最希望在分析课文的时候，有同学积极回答问题，老师也最欣赏这样的孩子，孩子也会因为老师的赏识获得强烈的成就感，从而改变对语文学习的态度。
2、周中至少有两天需要完成课文深度预习，预习时间大约20分钟。除了课文预习的两天，另安排2天时间复习错题本，每次10~15分钟，不占用黄金时间，利用碎片时间完成就可以。